La presente propuesta tiene un tipo de estudio cuantitivo. Utilizamos este tipo con el fin de saber qué es lo que verdaderamente piensan los estudiantes acerca del laboratorio de inglés y su funcionamiento, así como saber qué otras propuestas podríamos incluir además de las que habíamos pensado desde un principio.
Características del público Meta
Con esta propuesta, el público que se verá afectado será la población estudiantil del TEC que dentro de su plan de estudios tienen que llevar inglés y por consecuencia Laboratorio de inglés. Esta institución fue fundada en el año 1961 con el fin de brindar una educación profesional de más fácil acceso a la población costarricense ya que en esas épocas recibir una educación de tal grado no era tan fácil como lo es actualmente por las limitaciones de transporte, recursos, etc..
Con la incorporación de las tecnologías de información a la institución al igual que la enseñanza del idioma inglés dentro de la misma, surgieron ciertos programas que le brindan ejercicios al estudiante. Estos ejercicios son realizados dentro del laboratorio de inglés y para accesarlo, el estudiante debe desplazarse hasta las instalaciones del TEC para realizar los ejercicios por su propia cuenta, sin un profesor al cual solicitar ayuda.
Esto ha propiciado que los estudiantes del Tecnológico de Costa Rica sientan que sea innecesario ir hasta este laboratorio para hacer estos ejercicios, ya que no cuentan con un profesor con el cual pueden aclarar las dudas.
Recurso Humano
Esta propuesta fue elaborada por cuatro estudiantes de primer ingreso del año 2011 del Tecnológico de Costa Rica, de los cuales tres son estudiantes de la carrera Administración de Tecnologías de Información y el otro cursa la carrera de Ingeniería en Computación.
PREGUNTA: Profe no sé qué características de nosotros tenemos que poner. ¿Me podría orientar un poco? Gracias.
Técnicas de recolección y materiales
Para informarnos mejor sobre la computación en la nube, enseñanza de los idiomas y enseñanza en general por internet utilizamos diferentes fuentes. Entre ellas se encuentran: bases de datos brindadas por el TEC a sus alumnos que se pueden accesar por medio de la biblioteca, internet, etc..
Con el fin de llegar a conocer el público para poder saber sus pensamientos acerca del Laboratorio de inglés y su funcionamiento, utilizamos las entrevistas a varios de los estudiantes que tienen que ir a este para poder aprobar el curso de inglés.
Cronograma
Etapa 1:
Objetivo: Determinar por qué es necesario cambiar el funcionamiento del Laboratorio de Inglés en el TEC.
Actividades: -Entrevistas a estudiantes.
Producto: Descubrimiento del pensamiento de los estudiantes acerca de la manera en que se realizan las actividades en el Laboratorio de Inglés.
Etapa 2:
Objetivo: Pensar una solución a esto.
Producto: Realizar dichas actividades desde la comodidad del hogar ya que se hacen por computadora y no hay ningún profesor que supervise estas actividades ni al que se puede consultar en caso de duda.
Presupuesto:
La presente propuesta no tiene un costo alguno para la institución, simplemente se propone una solución a las complicaciones que ciertos estudiantes tienen que atravesar para realizar estos ejercicios.
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