Brindar una plataforma educativa que permita a los estudiantes que cursan Ingles en la Escuela de Ciencias del Lenguaje del Tecnológico de Costa Rica la posibilidad de realizar las prácticas de laboratorio necesarias para el mejoramiento de su nivel de inglés sin necesidad de desplazarse a las instalaciones de dicha institución ya que podrían realizar estas desde cualquier lugar donde cuenten con una conexión a internet.
“Los sistemas que promueven los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de sistemas de e-learning tienen una gran importancia para consolidar la denominada Sociedad del Conocimiento. Estos medios abren la puerta para la formación básica o avanzada a una importante cantidad de personas, que pueden ver mejorada su cualificación personal o su situación profesional. Estos sistemas tienen un campo enorme de aplicación ya que la formación puede orientarse de forma complementaria a nivel de educación primaria y secundaria, de forma complementaria o exclusiva a nivel universitario, de postgrado o de formación continua, y de formación especial a medida en las empresas.” (García, 2003)
"El uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales: 1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información. 2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet. 3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”. (Rosenberg,2001)
“La prioridad ahora es encontrar una manera de integrar el aprendizaje electrónico a las
funciones comunes de las instituciones y maximizar su impacto dentro del aula. Las herramientas
para el aprendizaje electrónico se encuentran disponibles; el problema es que los estudiantes y los
docentes no hacen pleno uso de ellas, sencillamente por ignorancia en muchos casos. Es verdad que
el conocimiento práctico y experimental del aprendizaje electrónico se encuentra generalmente
esparcido entre las instituciones, de tal forma que hasta las prácticas exitosas y las experiencias
interesantes tienen poco impacto y visibilidad.
En pocas palabras, una mejor gestión del conocimiento es indispensable para el aprendizaje
electrónico.” (Medina, 2005)
Fuentes consultadas:
Garrett, R. and L. Jokivirta (2004), “Online Learning in Commonwealth
Universities: Selected Data from the 2004 Observatory Survey, Part 1”,
Observatory on Borderless Higher Education.
Garcia, F. J. y Garcia, J. (2001) Los espacios virtuales educativos en el ámbito de Internet: Un refuerzo a la formación tradicional, Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. tomado de: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/n3_art_garcia-garcia.htm
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